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小学英语Unit3 At the zoo.(P1)说课稿

宣布时间:2019-01-14 14:18:14 作者:名堂 审核编辑:本站小编 点击:下载该Word文档珍藏本文

Unit3 At the zoo.(P1)说课稿

一、课本内容

1、课本内容

本课是PEP小学英语三年级下册第三单元《At the zoo》。学习的词汇有:giraffe/ tall/short/fat/bear;课文中泛起的句型如:Look at……/Its……师长教员易控制及应用。

2、职位和作用

    本课走近植物园,内容切近现实生涯,主题深受师长教员喜欢,控制基本英语手艺,培植自尊,为往后的学习起到优胜的带头作用。

2、教授修养目的

1、教授修养目的

(1)知识目的:能听、说和认读本课的主要词汇:giraffe/ tall/short/fat/bear和本课对话主要句型Look at……/Its……

    (2)才干目的:经由历程本课的学习,师长教员能在寻常生涯中黉舍的课堂职位阻拦问答,能用本节课所学的知识和句型阻拦英语白话交流。

    (3)情绪目的:①、经由历程本课的学习,控制英语手艺;②、激起师长教员学习英语的兴趣,作育他们学习英语的自尊念。

2、重点和难点

(1)本课的重点:控制本课的单词:giraffe/ tall/short/fat/bear

    (2)本课的难点:以师长教员为本的课堂教授修养,指导师长教员自主学习和协作探讨中处置赏罚赏罚本课重难点。 

3、教法措施

1、教法剖析

联络现实生涯作育师长教员用语外交的才干,任何以意义的语言都是在特定的情形中阻拦。在本课主题中,走近植物园,师长教员极易投入学习,以是教员要调动课堂气氛,激起师长教员学习兴趣,本课内容质朴易吸收,把学习的自动权交给师长教员,让师长教员经由历程自主和协作的学习历程完成自我学习义务,并勉励师长教员把所学知识应用于生涯,以到达教授修养的目的。

2、学法指导

三年级师长教员天性爱动,善谈,在课堂上给予体现时机,指导师长教员经由历程小组协作的要领,可让更多的师长教员加入到运动中来。经由历程小组或是同桌之间的协作学习,可使寻常浅易不语言的师长教员勇于在小组运动中教练白话。另外,协作学习可让每位师长教员体验告成的享用被看重的感应。

3、教授修养手段

平庸的课堂会使课堂去世板,无趣,现在是信息时代的教育,作为英语教员,英语课堂联络信息技能手段会使课堂的效果事半功倍,本课更是主题生动的单元,将植物“请进”课堂,使师长教员直不雅不雅、生动靠近课文内容,充实应用多媒体等教授修养手段,为师长教员创设英语学习的情形,让师长教员更多地加入语言现实。为了稳固师长教员的追念,设计一些生涯情形,使语言加倍笼统化和生涯化;同时也让师长教员对饰演加倍感兴趣。

四、教授修养历程

STEP1:热身温习

应用寻常白话外交演习调动师长教员起劲性,以勉励机制造育潜能生的学习热忱。PPT展示植物,将植物“请进”课堂,生动课堂气氛。

STEP2:出示学习目的

学习目的做到明确,精准,层层递减。

1)能够听、说、读、写本课主要单词giraffe/ so tall/ bear/short/fat;

2)经由历程单词认知,能够熟读课文,明确大意;

3)能够用所学知识闇练问答,Look at……、Its……,并没有邪应用到现实生涯中。

STEP3:新课教授修养

1、自主学习时间

 1)凭证预习作业完成情形,听录音,处置赏罚赏罚生词发音效果;

2)重复听录音,完成课文熟读义务;

3)自读课文,完成预习作业嫌疑,找到本课缺乏的地方,课上重点听。

设计意图:制订自主学习义务,给予师长教员充盈时间发现缺乏,自己处置赏罚赏罚嫌疑,一定自己的听课重点。

  2、展示朗诵环节

凭证录音内容,模拟比拼,看哪位同砚朗诵尺度,模拟度高,无弱点。

设计意图:勉励师长教员起劲体现,强调对话内容。

3、协作探讨时间

协作学习义务:

1)处置赏罚赏罚学习目的中泛起的主要单词,会读,会译,会写;

2)熟读课文,明确课文大意;

3)对话演习,闇练展示课文内容;

4)拓展演习,改编课文。

设计意图:制订协作学习义务,让师长教员在互帮协作下处置赏罚赏罚种种效果,义务难度条理递进,让师长教员在不合水平上取得磨炼。

STEP4: 师长教员英语手艺展示

凭证师长教员的各自才干阻拦展示,关注潜能生的体现。

STEP5:检测环节

应用游戏和学习目的阻拦检测。

1)实物形貌。(团壮实物现实,保持本课形貌词tall/short/fat。)

2)句子填空(追念课文中句型,朗诵,填上所缺单词。)3)齐读学习目的

STEP6:家庭作业

STEP5:自在学习时间

给予师长教员自在时间稳固新知,进一步处置赏罚赏罚嫌疑效果。

五、教授修养评价

在教授修养历程当中,教员应为他们创设优胜的情形,让他们体验告成的喜悦,取得知识,发现学习英语的兴趣。小学英语主若是作育孩子们的学习英语的兴趣,让他们能在一个兴奋和自尊的情绪中保持起劲和学习态度。

以上是对本课的说课内容,若有缺乏,请多多指教。

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